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第 31  期

會議論文
Article

  (109)
藝術史的跨領域教育
Transdisciplinary Education in Art History
作者 蔡佩桂
Author Pei-Kuei Tsai
關鍵詞 實踐導向藝術史書寫跨領域教育通識教育
Keywords Practice-Based, Art History Writing, Transdisciplinary Education, General Education
摘要 跨領域藝術研究所的學生來自各學科領域,通識課的學生亦然,這裡討論藝術史可以提供這些異質的藝術創作/實踐者與學習者什麼樣的養分。我的藝術史課程多是理論與實踐並重,學生不只閱讀、分析藝術史,也書寫藝術史,從既有的藝術史文本出發,他們挪用、借鑒、學習在特定時空條件下的藝術家如何為思想賦形,以及評論者、史家如何藉著對藝術的討論,建立自己的理論、史觀,藉此,學生們一起發展多元歷史書寫的可能,也發想個體的創作實踐。具體上,學生從挑選、批判性閱讀藝術史相關文本開始,之後提出續寫、改寫、重寫等書寫計畫,選擇/分析案例、評論等,逐步完成書寫,同時提出、實踐相關創作計畫,並且自我評論,經歷與藝術史相遇、相消長、相砥礪的過程。
Abstract As a teacher of the Graduate Institute of Transdisciplinary Art, National Kaohsiung Normal University, I teach graduates from diverse backgrounds. I also conduct courses for the university’s general education, in which the undergraduates are also with various majors. For both of them, I design practice-based art history courses respectively, where they read classic texts, rewrite or revise parts of the texts, and develop creative writings or art projects. In this way, students with or without art-related backgrounds can explore a part of art history and have their unique way of reading and rereading it.
第三十一期附刊 主編序
/ 謝佳娟    Chia-Chuan Hsieh
i
座談會 簡介
/ 編輯室    Editorial Office
ii
以重現/重演「現場」為方法的藝術史實踐和書寫
/ 王聖閎    WANG Sheng Hung
13
策展、圖錄編寫與中國繪畫史研究、教學
/ 何嘉誼    Ka-Yi Ho
33
大師名作在哪裡?關於西方藝術史教學中的觀看、知識與理解
/ 楊尹瑄    Yin-Hsuan Yang
63
被改版的藝術史:創作系所中的藝術史學習與教學
/ 張琳    Lin Chang
79
2021 藝術史教學研究趨勢座談會 實錄
/ 編輯室    Editorial Office
101
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